Nuestro equipo trabaja en estrecha colaboración con el profesorado de Infantil y Primaria para ayudar a sus estudiantes a alcanzar sus objetivos curriculares. Esto puede suponer un apoyo en el aula o fuera de ella trabajando objetivos académicos más específicos. Por ello, nos ocupamos de revisar continuamente el progreso académico y social del alumnado junto con el profesorado para asegurar que reciben el apoyo adecuado.

Las familias siempre quedan informadas sobre el apoyo que están recibiendo sus hijos. Se llevan a cabo reuniones periódicas para hablar sobre los objetivos específicos del estudiante, del apoyo dado y el progreso realizado. Si un estudiante necesita apoyo adicional, no incluido en el programa habitual que proporciona el colegio para las necesidades educativas especiales, se informa a las familias del número y tipo de sesiones adicionales requeridas.

También podemos solicitar a las familias que pidan un diagnóstico de un profesional externo o sesiones de apoyo externo por razones académicas, sociales o por comportamiento.

Además de ofrecer esta asistencia, el departamento lleva a cabo tareas diagnósticas y ofrece asesoramiento educativo como parte de nuestra Escuela de Familias que tiene como objetivo promover buenas prácticas educativas.

Psicóloga escolar

Identificación de alumnos de alta capacidad: Ms. Pérez emplea una variedad de métodos de evaluación, tanto grupales como individuales, así como de observación por parte de padres y profesores, para identificar a los alumnos de alta capacidad.

 Apoyo de alumnos con dificultades: cuando los estudiantes se enfrentan a desafíos académicos, nuestro colegio brinda apoyo académico en grupos reducidos para mejorar sus técnicas de estudio y organización.

Seguimiento del Desarrollo Emocional: Ms. Pérez realiza un seguimiento cercano  del desarrollo emocional de nuestros alumnos, ofreciendo orientación a padres y profesores. Brinda apoyo individual o en grupos reducidos a estudiantes que enfrentan dificultades en las interacciones sociales o experimentan trastornos emocionales transitorios.

Recursos de apoyo para el personal: Ms. Pérez colabora con nuestro personal docente para ofrecer consejos y estrategias adaptadas a las necesidades únicas de cada estudiante.

Además, ofrecemos orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a escoger asignaturas optativas.

Charlas y videos informativos: Nuestro departamento organiza charlas trimestrales y crea videos informativos para dotar a los padres de información valiosa sobre la educación de sus hijos.

Coordinadora de necesidades especiales

Sus responsabilidades son las siguientes:

Estrategias y políticas para alumnos SEN: Desarrollar y supervisar la implementación de las estrategias y políticas SEN de nuestro centro  para garantizar la inclusión de todos los alumnos.

Identificar necesidades y monitorear el progreso del alumno: reunirse con alumnos con necesidades educativas especiales, observarlos en el aula y colaborar con profesores y padres para identificar sus necesidades y monitorear el progreso.

Planes de aprendizaje/apoyo individual: trabajar con las diversas partes interesadas, incluidos profesores, padres y especialistas externos al colegio  para desarrollar, implementar y monitorear planes de aprendizaje y apoyo individual.

Actualizaciones periódicas: Proporcionar actualizaciones periódicas sobre el progreso de los alumnos a través de reuniones con los padres para garantizar que todos estén informados y participen en el desarrollo del niño.

Apoyo al profesorado: ofrecer asesoramiento, orientación y formación a los profesores  sobre estrategias efectivas para apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Intervenciones 1:1: Ofrecer intervenciones personalizadas en materias como matemáticas y Sounds-Write para abordar necesidades de aprendizaje específicas.

Promocionamos concienciación sobre la neurodiversidad: organización de eventos y actividades para todo el colegio con el fin de aumentar la concienciación  y celebrar la neurodiversidad, fomentando una comunidad escolar más inclusiva.